比べて考える

　

　３年生が、算数で「長さ」の学習をしていました。初めて、巻き尺を使って長い所や丸いものを測る学習です。２年生までにものさしを使って長さを測る経験をしているため、まずは、測りたいものの端と０の目盛を合わせることや、目盛そのものは、ものさしも巻き尺も同じであることを確かめました。そして、グループで協力しながら教室の縦と横の長さや木の幹の太さを測りました。「予想よりも長かったな」「丸いのも測れるな」などと言いながら計測を楽しんでいました。

　既習事項と比較する考え方や実際に試してみるという学習方法を大切にしています。

２学期始業式

　３４日間の夏休みが明け、２学期が始まりました。 ９時から始業式を始める予定でしたが、５分前には集合が完了し、早く始めることができました。素晴らしいスタートを切ることができ、２学期の子どもたちの成長に期待が膨らみました。

　始業式では、４年生と６年生の児童が代表として、夏休みの思い出と２学期に頑張りたいこを発表しました。二人とも、１学期の振り返りをもとに目標を立てており、大変立派な発表でした。６年児童は、自分のことだけではなくクラス全体のことについても考えた発表で、さすがは６年生と感心しました。

　全校児童一人一人が、目標達成に向けて頑張る過程を支援したいと思います。

１学期終業式

　４月９日に始業式をしてから４ヶ月弱、一人一人がそれぞれに頑張った１学期でした。終業式では、２年生と５年生の代表児童が、１学期に頑張ったことを発表しました。

　２年生は、整列するときに、少しでも早く並べるように静かに並ぼうと声をかけ続けることに頑張り、早くできるようになったそうです。これは、避難訓練の際、みんなの命を守るために普段からできるようにしておくことが大切であると話したことです。素直に受け止め、頑張ろうとするその気持ちも素晴らしいです。５年生は、算数が難しくなったけど、友だちの考えを参考にしたり、宿題をしながら復習することで分かることが増えたそうです。分からないことを分からないままにせずに自分で頑張る力は、今、まさに子どもたちにつけようとしている力です。少しずつ、めざす子どもの姿が実現していることをうれしく思います。

　終業式後、鳴り石賞の表彰を行いました。今年度は、「あかさきっこ」の合言葉に合わせて５つの部門を設けました。「明るいあいさつ」「かたづけ上手」「さっと掃除」が各１名、「きちんと歩行」がなく、「心をつなぐ言葉遣い」が３名でした。基本的な生活習慣についても整えていきたいと思います。

食に関する話

　７月に入ってから、各学年の給食時間に、栄養教諭や学校栄養職員の方に来ていただき、食に関するお話をしていただいています。本日は、５年生で、地産地消についてのお話でした。まずは、地産地消とは地元の産物を地元で消費することと教えていただきましたが、ほとんどの子どもが、初耳だったようです。地産地消の良いところの一つは、環境にやさしいこと、遠くから運んでくると輸送の際に二酸化炭素がたくさん出るけど、近くなら少なくて済むと教えていただきました。

　５年生は、総合的な学習の時間に環境をテーマに学習しています。本日の話もつなげて考えてほしいと思います。

外国語活動

　２時間目は４年生が、５時間目は３年生が、ALTのキャメロン先生と外国語活動をしていました。

　４年生は、自分たちの小学校生活と比べながら、キャメロン先生のカナダでの小学校生活についてのお話を聞きました。学習時間が日本は４５分間なのに対してカナダは６０分であること、ランチタイムが９０分もあって人によっては家に帰って食べること、運動会はないこと等、違うことをたくさん紹介してもらい、その度に、驚いている様子でした。

　３年生は、好きな色の学習をしました。好きな色を使って自分のノートに虹をかいた後、友だちやキャメロン先生と伝え合っていました。好きな色は様々で、一人一人違う虹ができていて素敵でした。

　外国の生活習慣や文化に触れて多様性を認め合う気持ちや、外国語を使ったやりとりを通して積極的にコミュニケーションを図ろうとする気持ちを育てたいと思います。

登校班の集い

　「夏の交通安全県民運動」が、７月１３日（月）〜２２日（水）に実施されます。その期間に合わせて、本校でも子ども会ごとに集まり、各登校班で登校の様子について振り返りました。並ぶ順、歩くスピード、道路を横断するときの左右確認など、１０のことについて改めて確認しました。

　交通事故に遭うことなく、安全に生活できることを願うばかりです。

まずは、隣の友だちと

　１年生の算数では、ひきざんの導入の学習をしていました。始めは、計算カードを使ってたし算のおさらいから。隣の友だちと向かい合って、問題を出し合って練習しました。正解すると、みんながうれしそうでした。

　ひきざんの学習に入ると、お話の順に沿って数図ブロックを動かしながら、かえるが何匹残っているかを考えました。自分でやってみた後は、隣の友だちと説明し合いました。あちらこちらから「おんなじだった！」という声が上がりました。一人が前に出て全体で説明を聞く時も自分と同じか違うかを考えながら聞きました。

　「比べる」という考え方が身につき始めているようです。