学習参観日

  

 

　５月に一斉公開日はあったものの、参観日としては、４月に次いで２回目でした。国語、算数、社会、体育、家庭、学級活動、総合的な学習の時間と学年によって様々な教科等の学習を観ていただきました。

　どの学年の子どもたちも４月より学習に集中している姿を観ていただけたように思います。ご参観いただいた保護者の皆様、ありがとうございました。

ゲストティーチャーに学ぶ〜５年生の学習風景〜

　

　５年生が、総合的な学習の時間にゲストティーチャーの岩田弘さんをお迎えして、赤碕の山や川、海のことについて学びました。岩田さんは、日頃活動しておられることを織り交ぜながら話してくださいました。菊港に生息する海藻を船上山の神社にお供えしておられること、海でアカモク、アマモ、ヒジキ、ウミゾウメン、アラメ等の海藻を育てて観察しておられることなどです。

　子どもたちは、岩田さんが自然に対する感謝の気持ちを受け継いでいきたいと思っておられることを感じ取ったようです。

避難訓練〜自分で自分の命を守るために〜

　

　火災が起きたことを想定して避難訓練を行いました。２年生以上の児童は、昨年度までの経験を生かして真剣に取り組み、静かに素早く避難することができました。

　子どもたちには、普段から、静かに放送を聞くこと、静かに移動すること、静かに素早く整列することを心がけることが、いざという時に自分たちの命を守る行動につながることを話しました。

　また、登下校の際の安全を考慮し、地域には小学校と同様に避難場所になっているところを具体的に伝えました。子ども会や家庭でも話題にしていただき、普段から備えられるとよいと思います。

自分でめあてを決め、自分で追究

　５年生の教室では、算数の学習をしていました。予め授業で使うアプリ「クラスルーム」にこの時間の学習の流れが示してあります。その流れに沿って、子どもたちが考えを共有できるアプリ「パドレット」を使って自分のめあてを記入し、問題を解き、答えや考え方を記入します。そして、友達の考え方を「パドレット」で確認しながら自分で解いていきます。困ったら、友だちや先生に相談します。自分でまとめを記入し、また「パドレット」で友達のまとめを確認しながら自分のまとめを修正することもあります。最後は自分の学びを振り返ります。

　本校がめざしている「主体的な学び」に一歩近づいた学び方をしていました。

仲間づくり集会

 

　集会委員会の児童が中心となって、仲間づくり集会を行いました。子どもたちが考えたゲームは「ラインゲーム」と「うそつき当てゲーム」でした。

　「ラインゲーム」は、なかよし班で声を出さずに意思疎通を図り、お題の順に並ぶゲームです。1問目は、誕生日が早い順に並ぶというもの。子どもたちは指を使って上手に意思疎通を図っていました。

　「うそつき当てゲーム」は、各班の代表が前に出て、ある問いに対して答え、その中で嘘をついている人を残りの班員で相談して当てるというもの。和気藹々と答えを考えていました。

　集会委員会の子どもたちが自分たちで考えながら進行をしていることや、６年生が班長としてみんなをまとめようとしている姿に成長を感じました。

音楽に合わせて〜１年生の学習風景〜

　

　音楽室では、１年生が、音楽の学習で「さんぽ」を鑑賞していました。聴き馴染みのある曲から「拍」を感じ取る学習です。音楽が流れ始めると、子どもたちは自然と体を動かし始めました。みんなで楽しい散歩が始まったかのようでした。中には、手をつないでぐるぐる回り始めた子もいました。

　楽しみながら体得してほしいと思います。

学校運営協議会〜地域とともにある学校〜

 

　少し遅くなりましたが、第１回の学校運営協議会を開催しました。今年度の学校経営方針についてご承認いただき、委員の皆様から、地域も学校とともに子どもたちの成長を支えていこうという心強いお言葉をいただきました。

　後半は、昨年出していただいたアイデアをどのように実現していくかを考えました。少しずつ、アイデアが形になりつつあることをありがたく思います。